全球今热点：【试讲稿/教案设计】初中语文《记承天寺夜游》
今天我们来一起品析苏轼的《记承天寺夜游》，这篇文章写于苏轼被贬黄州时期。因为“乌台诗案”，苏轼从一个中央高官沦为偏远地区的地方团练，是一个没有实权的闲职。虎落平阳，他正在人生低谷经历生命的至暗时刻。
“月色入户，欣然起行”。“户”是“门“的意思，“月色入户”即“月光照进门内”，说明屋门今夜并未关闭。
“欣然起行”，“欣然”是“高兴愉快的样子”。
(资料图片仅供参考)
“念”即“想到，考虑到”。
“盖”是大概的意思，表示猜测。
“水中藻、荇交横”。“交横”，即“相互交错”，如水草般的竹柏之影相互交错摇曳，起风了，平静的水面泛起波澜，苏轼的平静的内心随之出现波动。
教学三维目标
1.积累一些文言实词、虚词。重视诵读，了解作者及写作背景。知人论世，便于理解作者丰富微妙的思想感情。
2.重视诵读，在读的过程中把握文意，逐步提高学生的自学能力。
3.体会文中叙事、描写、抒情等综合表达方式的运用。结合作者生平及写作背景，理解文章的意境和作者的感情，培养自己感知写景类文章中思想感情的能力。
教学重难点
重点：
朗读背诵课文，体会课文诗情画意的意境和作者的思想感情。
难点：
朗读背诵课文，体会课文诗情画意的意境和作者的思想感情。
教学过程
（一）导入
在夜深人静、皓月当空的晚上，月光如流水般洒落大地，一切都像笼着轻纱，若隐若现。如此景象，自然会触动诗人们多愁善感的心灵，或思念家乡亲人，或追忆在外漂泊的亲友，或寄托祝福，或表达相思。
今天我们学习苏轼的一篇小散文《记承天寺夜游》，看看苏轼在美丽的月色中发出了怎样的人生感慨。
（二）初读课文
预习与交流
1.学生自由朗读课文，读准下列字音。
遂(suì) 寝(qǐn) 藻(zǎo) 荇(xìng)
2.作者简介
苏轼（1037～1101），宋代文学家。字子瞻，一字和仲，号东坡居士。眉州眉山（今属四川）人。嘉祐（宋仁宗年号，1056～1063）进士。曾上书力言王安石新法之弊，后因作诗讽刺新法而下御史狱，贬黄州。宋哲宗时任翰林学士，曾出知杭州、颖州，官至礼部尚书。后又贬谪惠州、儋州。多惠政。卒谥文忠。学识渊博，喜奖励后进。与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。其文纵横恣肆，为“唐宋八大家”之一。其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”。词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”。又工书画。有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》等。
3.背景链接
《记承天寺夜游》是宋代文学家苏轼创作的一篇古文。文章对月夜景色作了美妙描绘，真实地记录了作者被贬黄州的一个生活片段，也体现了他与张怀民的深厚友谊与对知音甚少的无限感慨，同时表达了他壮志难酬的苦闷及自我排遣，表现了他旷达乐观的人生态度。
全文情感真挚，言简义丰，起于当起，止于当止，如行云流水，一气呵成。
（三）精读
1.自由朗读文章,采取各种形式把文章读通读顺，注意读准字音、节奏。
【交流点拨】
元丰六年/十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念/无与乐者，遂／至承天寺，寻/张怀民。怀民/亦未寝，相与/步于中庭。庭下／如积水空明，水中／藻、荇交横，盖／竹柏影也。何夜无月？何处/无竹柏？但/少闲人/如吾两人者耳。
2.根据内容(或表达方式)可以把课文分为几个层次？
【交流点拨】第一层(第一至三句)：记事，交代赏月散步的时间、原因。
第二层(第四句)：写景，写月下庭中景物。
第三层(第五至七句)：抒情，抒发面对月光、竹柏疏影的感触。
(二) 整体感知在理解的基础上,有感情地朗读课文,并思考下列问题。
1.苏轼为何要夜游？
【交流点拨】一方面作者被贬，心情郁闷，想出去走走，另一方面因为月色很美，想起一同贬官到黄州的好友，想起一同赏月
2.作者用妙笔绘美景，请问作者用笔的巧妙之处体现在哪里？
【交流点拨】虚实相生，联想巧妙，无一字提到月，却“不着一字，尽得风流”。用了“比喻”的修辞手法，生动形象，如临其境。
“背面敷粉”（即用视觉的错觉从反面敷墨） ——水→水草→影
（四）研读。
深层探究
1.本文抒发了作者怎样的情感？从哪些词句可以体会出？
【交流点拨】
①“欣然起行”，作者见月光如见久违的知心朋友，睡意顿消，披衣而起，欣然相迎，表现了作者兴奋喜悦之情。
②“无与为乐者”“寻张怀民”，从中可以看出作者当时心情是喜悦的，但也流露出寂寞之感。
③“闲人”，指具有闲情雅致的人，也包含了作者郁郁不得志的悲凉心境。
表现了作者复杂的心境：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲。
2.“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”有何妙处？
【交流点拨】此句是全篇的精妙所在，寥寥18字，以极精练的文字描画出承天寺庭院中优美的月色，表现出浓郁的诗情。作者将月色当作水来描写，将月下的竹柏影当作水中的藻、荇来描写，突出月光树影的“交横”之态，创造出一个澄澈透明的世界。
3.“闲人”究竟是什么人？
【交流点拨】“闲人”，即清闲的人，这里并非是指闲极无聊、无所事事的人，而是包含着复杂的意味。首先，“闲人”指具有闲情雅致的人。其次，“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境，作者在政治上有远大的抱负，但是被一贬再贬，流落黄州，不为俗务所累，可以悠然赏景。
当然他又何尝愿意做一个“闲人”呢？赏月“闲人”的自得只不过是被贬“闲人”的自慰罢了。
课堂小结
《记承天寺夜游》这篇文章通过对庭中优美月色的描绘，让我们感受到苏轼热爱生活、追求美好事物的执着，面对逆境达观处世、潇洒人生的难能可贵。
布置作业
写一篇有关你所见的最美妙的一处景点的小作文。
关键词：
